Jak vytvořit plán přechodu pro IEP dítěte
Obsah:
- Plán přechodu a IEP vašeho dítěte
- Před vytvořením přechodového plánu
- Prvky přechodového plánu v IEP vašeho dítěte
- Přechodné setkání
- Zdroje přechodu
Uranium - THE MOST DANGEROUS METAL ON EARTH! (Září 2024)
Většina rodičů dětí na autistickém spektru si je dobře vědoma toho, že školní služby, které jsou poskytovány prostřednictvím zákona o vzdělávání osob se zdravotním postižením (IDEA), náhle končí na 22. narozeninách svých dětí. Od jednoho dne k jinému, všechny zákony, nároky, programy a služby poskytované prostřednictvím školní čtvrti prostě skončí.
Tento konec služeb je často označován jako útes.
Ve skutečnosti by však proces plánování tohoto milníku narozeniny měl začít dlouho před dokončením školních služeb vašeho dítěte. Proces přechodu může začít již ve věku 14 let a musí začít, když má 16 let.
Tento proces by měl zahrnovat školní okruh vašeho dítěte a terapeuti. Nejdůležitějším nástrojem pro nastavení služeb pro dospělé pro vaše dítě je pravděpodobně jeho Individuální vzdělávací plán nebo IEP.
Plán přechodu a IEP vašeho dítěte
Zatímco mladí dospělí s autismem mají problémy, které budou mít vliv na jejich každodenní život jako dospělí, dobrou zprávou je, že školy jsou povinny pomoci vašemu dítěti řešit tyto problémy. Podle Wrightslaw.com je jedním z nejlepších zdrojů informací o zákonu o speciálním vzdělávání:
"Přechodné služby jsou koordinovaným souborem aktivit, které podporují pohyb ze školy do takových mimoškolních aktivit, jako je postsekundární vzdělávání, odborná příprava, zaměstnanost, služby pro dospělé, nezávislý život a účast občanů.Ty musí být založeny na potřebách jednotlivých studentů, aby se zohlednily jeho preference a zájmy.Přechodní služby musí zahrnovat výuku, zkušenosti ze strany komunity a rozvoj zaměstnání a dalších cílů pro dospělé po ukončení školní docházky.V případě potřeby mohou být zahrnuty také každodenní životní dovednosti a funkční odborné hodnocení.
To znamená, že pokud dojde k přechodu na dopis (který se zřídka děje), může vaše dítě nastavit vlastní cíle pro každý aspekt dospělého života a očekávat, že školní čtvrť jí pomůže připravit se na tyto cíle a dosáhnout těchto cílů. I když je proces nedokonalý, vaše dítě bude mít větší podporu při přípravě na život v dospělosti než většina jeho typicky se rozvíjejících vrstevníků.
Před vytvořením přechodového plánu
Plán přechodu by měl být založen nejen na osobních cílech dítěte a očekávaných výzvách, ale také na jejích stávajících dovednostech, silných stránkách a potřebách.Zatímco možná máte dobrou představu o konkrétních oblastech vašeho dítěte, které jsou silné a slabé, je důležité, aby před vypracováním plánu podstoupila oficiální hodnocení specialisty.
Toto určení pomůže nejen konkrétněji, ale i jejich formální hodnocení vám poskytne smysluplný referenční bod při zahájení žádosti o služby nebo programy.
Chcete-li zahájit proces hodnocení, spojte se se školním poradcem svého dítěte a začněte konverzace. Vysvětlete, že chcete zahájit proces plánování přechodu a potřebujete školu vyhodnotit odborné zájmy, osobní cíle a příslušné silné a slabé stránky.
Většina okresů by měla být schopna provádět nebo požadovat takové hodnocení, které mohou zahrnovat:
- Odborné testování (schopnosti a zájmy)
- Výukové testy (funkční využití mluveného a psaného jazyka a matematiky)
- Hodnocení kompetencí na úrovni komunity (posouzení schopnosti vašeho dítěte fungovat nezávisle v komunitě například prostřednictvím přístupu k dopravě, nalezení vhodné pomoci v případě potřeby, nakupování atd.)
- Adaptivní hodnocení životních dovedností (posouzení schopnosti dítěte řídit každodenní životní dovednosti, jako je péče o vlasy, oblékání, vaření, čištění, vyprávění atd.)
V závislosti na vašem dítěti můžete také chtít provést hodnocení neuropsychologických, psychologických a / nebo funkčních dovedností, abyste zjistili, zda vaše dítě může mít prospěch z cíleného školení o sociálních dovednostech, školení o používání každodenních spotřebičů apod.
Váš okres by měl platit za všechna tato hodnocení, i když by chtěli využít své vlastní psychologové, terapeuty a poradce pro vedení práce. Chcete-li soukromého hodnotitele, můžete argumentovat, že okres by měl platit své poplatky, ale může být obtížné to učinit.
Je důležité si uvědomit, že pokud začnete proces přechodu ve věku 14, 15 nebo 16, budete muset opakovat hodnocení, jak vaše dítě roste do mladé dospělosti. Vaše dovednosti, výzvy a zájmy dítěte se časem změní. Navíc některé dovednosti uvedené v hodnocení by byly nevhodné pro všechny osoby mladší 16 let.
Prvky přechodového plánu v IEP vašeho dítěte
Vedle jakýchkoli dalších cílů, které obvykle zahrnujete do IEP vašeho dítěte, nyní budete také vytvářet vizi a cíle zaměřené na tyto čtyři oblasti:
- Odborná příprava
- Pomaturitní vzdělání
- Zaměstnanost
- Nezávislý život
Vy a vaše dítě vytvoříte výklady o vizi, které budou obsahovat popis toho, kde a jak bude vaše dítě žít, stejně jako osobní a zaměstnanecké cíle. Patří mezi ně například bydlení ve skupině, účast na sportu nebo práce jako tesař pro místní podnikání.
Cíle nemusí být naprosto realistické (někteří lidé s autismem pravděpodobně nebudou nikdy žít zcela nezávisle), ale vize vašeho dítěte by se nicméně měla přesně promítnout.
Na základě posouzení a prohlášení o vize vy i váš IEP tým vašeho dítěte vytvoří konkrétní cíle IEP. Stejně jako u ostatních cílů IEP, cíle přechodu budou specifické, srovnatelné a měřitelné.
Například "připravit se na kariéru jako tesař" není samo o sobě vhodným cílem, ale "identifikovat a správně používat kladivo, pila a šroubovák v 5 ze 6 zkoušek s minimální podporou" může být dobrým způsobem, jak vytvořit cíl, který pomáhá dětem pracovat na její dlouhodobé vizi stát se zaměstnatelným truhlářem. Cíle lze dosáhnout pomocí výuky, praktických zkušeností, stáží, společenských aktivit nebo jiných prostředků (ani vaše dítě, ani vaše okrsek nejsou omezeny na zkušenosti nebo zdroje ve škole).
Přechodné setkání
Pokud začnete proces přechodu ve vhodném čase ve vzdělávání dítěte, budete mít mnoho přechodových setkání. Pokud je to možné, vaše dítě se zúčastní setkání a sdílí její perspektivy a nápady. Po dosažení věku 18 let, pokud nebudete jeho opatrovníkem, bude mít zákonné právo buď převzít, sdílet odpovědnost za vypracování plánu nebo vám zodpovědní odpovědnost.
Jak vaše dítě dosáhne, setkání a cíle se budou zaměřovat s větší přesností na dovednosti, které vaše dítě potřebuje k naplnění své vize. Například, pokud chce navštěvovat vysokou školu, její cíle se mohou více soustředit na výkonné výkonné dovednosti, sebeobhájování a sociální dovednosti.
Další možnosti, v závislosti na konkrétní funkční úrovni vašeho dítěte, mohou zahrnovat:
- Upravené vzdělávací programy řidiče
- Podpora pro získávání certifikací v oblastech, jako je ServeSafe, CPR, péče o děti, péče o zvířata atd.
- Ruční školení v klíčových oblastech každodenního života, jako je doprava, bankovnictví, manipulace s penězi, interakce se zdravotníky, manipulace s neočekávanými nebo mimořádnými situacemi, vaření, mytí nádobí atd.
- Zapojení Společenství do rekreačních aktivit nebo zájmů
Zdroje přechodu
Plánování přechodu není nový nápad, ale překvapivě málo školních obvodů má dobrou představu o tom, co je zapotřebí k zahájení a řízení procesu pro studenty autistického spektra. V důsledku toho je na rodičích, aby prováděli výzkum, účastnili se konferencí, zapojovali se do skupin a učí se co nejvíce o procesu přechodu. Je také důležité, aby rodiče poznali práva svých dětí: pokud okres nemůže poskytnout odpovídající přechodné služby, musí zaplatit za to, aby student přijal tyto služby v jiném prostředí.
Mnohé organizace poskytují informace o plánování přechodu obecně a některé organizují místní či regionální přechodové konference a události. ARC a Velikonoční pečeť jsou jen dva příklady takových organizací a jejich události stojí za to navštívit. Pro více specifické informace o autismu a plánování přechodu, možná se budete chtít podívat na sadu Autism Speaks 'Transition Planning Kit, která obsahuje specifické informace a zdroje související s autismem.
Byla tato stránka užitečná? Děkujeme za vaši odezvu! Jaké jsou vaše obavy? Zdroje článku- Autismus mluví. TransitionToolkit. Web. 2017
- Bateman, Barbara. Právní požadavky na přechodové složky IEP. Wrightslaw.com. Web. 2018.
- Sarris, Marina. Příchod věku: autismus a věk: autismus a přechod do dospělosti. Interaktívní síť pro autismus u Kennedyho Kriegerova institutu. Duben 2014.
- Wei Xin, Wagner Mary, Hudson Laura, Yu Jennifer, Javitz Harold. Účinek účasti na přechodném plánování a stanovení cílů na zápis vysokých škol do mládeže s poruchami autistického spektra. Nápravná a speciální výchova. 2015; 37 (1): 3-14.
Inspirativní poezie pro pohřeb dítěte nebo dítěte
Ve slovech druhých může být pohodlí. Zde je sbírka inspirativní poezie vhodná pro pohřební nebo pamětní službu dítěte nebo dítěte.
Jak vytvořit smlouvy pro řízení chování pro děti
Zjistěte, jak vytvořit smlouvu o správě chování, která poskytne vašemu dítěti příležitost ukázat, že může být zodpovědnější, i když je stále v bezpečí.
Jak vytvořit strukturu v den vašeho dítěte
Děti dělají nejlépe, pokud mají předvídatelnou rutinu a vědí, co očekávat. Zde je návod, jak v den vašeho dítěte vytvořit další strukturu.