Čtyři chování, které mohou být červené vlajky pro autismus
Obsah:
- Houpání, otáčení, stimulace
- Nedostatek "společné pozornosti"
- Extrémní potřeba shody
- Opakování stejných slov, nápadů nebo akcí
- Co dělat, když vidíte behaviorální červené vlajky
Grundeinkommen - ein Kulturimpuls (Září 2024)
V dnešní době se zdá, že jakýkoli malý rozmar může být označen jako "známka autismu". Dítě preferuje hrát sám, musí být autistický. Nebude vypadat v očích, nebo je pomalá, a ona je označena jako autistická.
Samozřejmě, žádné z těchto chování samy o sobě nejsou opravdovými příznaky autismu, ačkoli mohou naznačovat něco od obtíží s viděním nebo slyšením poruchy senzorického zpracování až po jednoduchou plachost.Na druhé straně určité chování (nebo kombinace chování) mají tendenci být více sugestivní pro autismus a mohou naznačovat, že hodnocení by bylo dobrý nápad.
Houpání, otáčení, stimulace
Každý, autistický nebo ne, má stims (self-stimulační chování). Někteří lidé kousají nehty, jiní klepou na prst. Některé děti nasávají palce. Stims nám pomáhají zmírnit úzkost, abychom se mohli soustředit na situaci před námi.
Většina z nás si vybírá stims, které jsou kulturně přijatelné (například nehty se kousají, místo aby se houpaly tam a zpátky). Není dobrý důvod, proč by kousání nehtů mělo být víceméně přijatelné než kývání, ale napodobováním lidí kolem nás se dozvídáme, které akce jsou kulturně přijatelné.
Lidé s autismem se však zřídkakdy rozhlíží kolem, aby viděli, co dělají ostatní předtím, než udělají to, co jim je pravé. Kromě toho mohou být autistické děti z mnoha důvodů více znepokojeny než jejich typické rovesníci. Takže obvyklé kroužení vlasů a kousání nehtů jsou méně časté u lidí s autismem. Místo toho určité specifické stimy, včetně chůze na špičkách, houpání, ruce, kroužení a neustálé stimulace, se zdají být častější u lidí s autismem, než jsou mezi běžnou populací. Kromě toho se tyto stimy pravděpodobně vyskytují častěji a mohou se stát cestou ke schopnosti dětí zapojit se do typických aktivit.
Nedostatek "společné pozornosti"
Společná pozornost je proces věnování pozornosti něčemu s jinou osobou, a tak sdílení zkušeností. Například, ukážete svým dětem, jak vyfukáváte bubliny, a on je vykopává. Představíte svou dceru kamarádovi, a ona sleduje a pak psy, jako jste udělali. Četl jsi tvému malému, a chytne knihu, otočí stránky, říká si s tebou dobře vzpomínané slova.
Děti s autismem často nejsou schopné společné pozornosti nebo mohou mít velmi krátkou společnou pozornost. Současně se mnoho dětí s autismem může zaměřit na hodiny na osamělou preferovanou aktivitu, jako je například hraní videohry nebo obložení objektů.
Dítě, které doslova nevědí, že se snažíte dostat jeho pozornost, nebo se zdá, že nemůže vidět nebo slyšet to, co vidíte nebo slyšíte, může mít problém s viděním nebo slyšením. Pokud však byly tyto problémy zkontrolovány a problém pokračuje, stojí za to zvážit hodnocení s vývojovým pediatrem nebo obdobným praktickým lékařem.
Extrémní potřeba shody
Každý má zvyky a rutiny a někteří lidé opravdu raději mají rutinní život. Děti jsou obecně zvykem a rádi si slyšíte tytéž příběhy, sledují stejné filmy a opakovaně opakují stejné filmy.
Děti s autismem se však často dostávají k extrému. Mohou například odmítnout vyzkoušet nové potraviny, nové oblečení, novou televizní show nebo nový příběh před spaním. Mohou dokonce reagovat s panikou nebo roztržením při změně rutiny. Mohou se stát nesmírně úzkostliví, když jsou požádáni, aby nosili srst v zimě, nebo hezčí oblečení pro zvláštní událost. Ve škole mohou přechody mezi třídami být velmi stresující a změny v každodenní rutině mohou být ohromující.
Zatímco potřeba jednotnosti není sama o sobě známkou autismu, děti s autismem mají tendenci chtít a spoléhat se na rutinní mnohem víc než typické děti (a více, i více než většina dětí se sociální úzkostí, která není autismem).
4Opakování stejných slov, nápadů nebo akcí
Děti si užívají stejnou hru stále a znovu, ale s typickými dětmi se každá hra trochu liší. Nové kamarády nebo nastavení vedou k novým nápadům a interakcím. Děti s autismem mají však tendenci vytrvat (přetrvávat) na stejných myšlenkách, činnostech nebo slovech - každému detailu.
Například dítě s autismem může otvírat a zavírat dveře stejným způsobem, znovu a znovu, ze stejnou tázou položte stejnou otázku 50x (dokonce i když pozná odpověď) nebo popište stejný filmový záplet stejnými slovy, ve stejném tónu, vícenásobně. Stálost tohoto druhu není naprosto jedinečná pro autismus, ale v kombinaci s jinými "červenými vlajkami" je dobrým znamením, že hodnocení by bylo vhodné.
Co dělat, když vidíte behaviorální červené vlajky
Pokud máte obavy o chování vašeho dítěte a tento článek potvrdil vaše starosti, je nyní vhodná doba, abyste podnikli kroky. Dokonce i když váš pediatr obecný nezvedl žádné obavy, je pravděpodobně dobrý nápad vidět hodnocení autismu prostřednictvím klinice pro autismus, dětské nemocnice nebo místního vývojového pediatra. Dokonce i když vaše dítě není autistické, existuje velká šance, že jste pozorovali chování, které naznačují nějaký náročný vývojový rozdíl. Ve většině případů je dříve taková výzva objevena, tím snadnější je odstranění.
4 Typy diagramů chování, které motivují děti k chování
Získejte rady o čtyřech typech chování pro děti, které vaše rodina lépe zorganizují a mohou také vaše dítě naučit nové dovednosti.
6 červené vlajky, které byste mohli být špatně diagnostikovány
Tyto 6 červených vlajek mohou signalizovat možnou špatnou diagnózu. Znáte kroky, které můžete provést, když k tomu dojde.
Červené vlajky, které neuvádějí autismus
Všimli jste si příznaků u vašeho dítěte, které by mohly být příznaky autismu. Ale ne každé zpoždění nebo rozdíl si zaslouží diagnózu autismu!