Genderové rozdíly v učebních postiženích
Obsah:
Chlapci jsou často považováni za osoby s větší pravděpodobností, že mají poruchy učení (LDS) nebo problémy, jako je porucha pozornosti s hyperaktivitou pozornosti (ADHD), než jsou dívky, ale je to skutečně tak?
Je třeba si uvědomit, že vzhledem k tomu, že od roku 1975 byl zaveden zákon o osobách se zdravotním postižením (IDEA), počet studentů zjištěných jako osoby vyžadující zvláštní vzdělání se ztrojnásobil. Funkcí IDEA je zajistit, aby děti ve veřejných školách s jakýmkoliv druhem nemoci, poruchy nebo stavu, které mohou ovlivnit učení, dostaly podporu; to zahrnuje děti na autistickém spektru, ty, kteří mají sluch, řeč nebo jazykové zhoršení, ortopedické problémy a poruchy učení.
V roce 2015 zjistilo, že z 5,9 milionu dětí ve školním věku v USA, které získaly speciální vzdělávací služby podle IDEA, bylo 39% (přibližně 2,3 milionu) kvalifikovaných se specifickým postižením učení.
Zde je pohled na to, co nám věda vypráví o této genderové mezery, pokud jde o poruchy učení a související problémy, proč existuje tato mezera a co byste měli vědět, pokud máte podezření, že vaše dítě má problémy s LD nebo pozorností.
Co Jsou Poruchy učení?
Když hovoříme o problémech, které mají děti s učením a pozorností, je důležité přesně porozumět tomu, čím jsou.
Podle společnosti Understood.org je nezisková organizace zaměřená na poskytování informací a podpory rodičům dětí ve věku od 3 do 20 let s otázkami učení a pozornosti, porucha učení je porucha, která vede k "výzvam, které nejsou způsobeny nízkou inteligencí, problémy se sluchem nebo zrakem nebo nedostatečnou vzdělávací příležitostí."
Poruchy učení často ovlivňují určitou dovednost, jako je matematika nebo čtení, a mohou také způsobit, že dítě má potíže s jinými dětmi.
Mnohokrát LDs jde ruku v ruce s otázkami pozornosti, včetně poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), kterou Americká psychiatrická asociace říká je jednou z nejčastějších duševních poruch mezi dětmi. Symptomy ADHD podle APA mohou zahrnovat:
- problémy se zaměřují na úkoly, jako jsou školní práce a přednášky v učebnách
- hyperaktivita nebo nadměrný pohyb, který situaci neodpovídá
- impulsivita nebo tendence jednat rychle a bez přemýšlení následky
Boys, Girls, LDs a ADHD
Podle statistik Národního centra pro vzdělávání se v průběhu školního roku 2015 až 2016 dostalo 17% mužských studentů ve věku 6 až 21 let zvláštních služeb podle IDEA, ve srovnání s 9% žáků, kteří těží z těchto služeb.
Je tento rozpor zaručen? Více chlapců získá zvláštní vzdělávací podporu než dívky, protože více chlapců vlastně mít více LD? Nebo to jsou vnímáno učitelé a další odborníci v oblasti vzdělávání mají více LD? Existuje výzkum, který by mohl navrhnout druhou. Podle studie Understood.org studie zjistily, že na základě vědeckých kritérií neexistuje rodová mezera, pokud jde o problémy s učením. Je to jen to, že učitelé doporučují dvakrát více chlapců jako dívky pro podporu LD.
Totéž platí pro problémy s pozorností - zejména porucha hyperaktivity s nedostatkem pozornosti (ADHD). Ve skutečnosti výzkum zjistil, že chlapci a dívky jsou stejně pravděpodobné, že mají poruchy učení a ADHD. Understood.org uvádí, že chlapci mají více než dvakrát větší pravděpodobnost, že budou identifikováni jako osoby s ADHD.
Proč je genderová mezera?
Bylo navrženo mnoho teorií, které vysvětlují, proč jsou více chlapců než dívek identifikováni jako osoby se zdravotním postižením. Někteří experti navrhují, že rozdíl má co do činění s biologickou zranitelností, což znamená, že chlapci se ve skutečnosti častěji narodí nebo začínají vnímat tendenci k poruchám učení brzy v životě.
Další teorie je rozpor v identifikaci může být kvůli předpojatosti postoupení. Kluci jsou častěji zařazováni do speciálního vzdělávání, pokud mají problémy s jejich známkami nebo jinými zjevnými problémy. Chlapi, kteří jsou frustrovaní a bojují se akademicky, mají větší pravděpodobnost, že budou jednat. Mohou být ve třídě hyperaktivní, impulzivní nebo rozrušující, zatímco dívky typicky vykazují méně zřejmé náznaky své akademické frustrace. Například dívky, které projevují jen nepozornost, jsou u učitelů častěji považovány za prostě nemají zájem o předmět.
Také obecně chlapci mají tendenci čerpat větší negativní pozornost ve škole. A chlapci s ADHD mají tendenci projevovat větší hyperaktivitu, impulsivitu a fyzickou agresi než dívky s ADHD, což je způsobuje, že se vymykají i jiným chlapcům.
Mezitím mají dívky s ADHD často různé příznaky, včetně úzkosti, deprese, snění a nízké sebeúcty. Hyperaktivita u dívek se obvykle projevuje jako neustálý rozhovor. Všechno toto chování je typické pro dívky, které nemají ADHD, takže učitel není tak pravděpodobný, že bude označovat dívku, která je má jako ADHD nebo problém učení.
Jinými slovy, chlapci s ADHD jsou víc výrazný než dívky s ADHD. A to může vysvětlit, proč se s touto poruchou identifikuje více než dvakrát tolik.
Opravdu není známo, zda chlapci mají problémy s učením a pozorností častěji než děvčata.Ale je jasné, že když jsou děti identifikovány, budou pravděpodobně získány nejlepší podporu. Pokud jsou dívky nedostatečně identifikovány, znamená to, že mnoho z nich nedostává potřebnou pomoc. Takže rodiče dívčích, kteří bojují, by museli být ještě silnějšími obhájci jejich dítěte.
A konečně, skutečné rozdíly mezi dívkami a chlapci, pokud jde o poruchy učení a poruchy pozornosti, mohou souviset s nedostatkem univerzální definice "učení se zdravotním postižením" a chyběním přesných a objektivních testovacích kritérií pro jejich identifikaci. Ve skutečnosti byla řada testů používaných k diagnostice poruch učení navržena a standardizována pro chlapce.
Slovo od DipHealth
Ať už jste rodičem chlapce nebo dívky, pokud si myslíte, že vaše dítě může mít poruchy učení nebo ADHD nebo jiný problém s pozorností, promluvte s učitelem. Zjistěte si, jaké chování mají dítě ve vašem dítěti a jakékoliv obavy, které mohou mít.
Pokud máte dceru, uvědomte si, že pokud má poruchu pozornosti, nemusí to ve třídě vypadat tak. Spíše než být rozrušující nebo se pohybovat v místnosti v nevhodných časech, může se zdát nezaujatá v tom, co učitel říká nebo náchylný k rozhovoru zase nebo neustále chatovat s dětmi sedí poblíž, když by neměla být.
Společně vy a učitel byste měli být schopni doma v tom, zda se vaše dítě potýká s LD nebo ADHD, abyste se mohli posunout dopředu a nechat ho vyzkoušet.
Další zdravotní postižení kategorie postižení v IDEA
Dozvíte se o kategorii zdravotně postižených OHI, která může kvalifikovat studenta pro speciální vzdělávací služby.
Spravujte své učební postižení v práci
Zjistěte, jak mohou lidé s poruchami učení prospívat v práci s vhodným plánováním a postupy, které jim pomohou.
Genderové rozdíly v zánětlivém střevním onemocnění
IBD postihuje muže a ženy ve stejném počtu, ale Crohnova nemoc a ulcerózní kolitida mohou mít rozdíly v tom, jak ovlivňují pohlaví.