Digitální příběhy pro studenty s poruchami učení

Digitální příběh kombinuje tradici rozprávění s digitální technologií. Vytváření digitálních příběhů zve studenty k tomu, aby využili více forem médií k vyprávění svého příběhu. Poskytuje studentům možnost provádět výzkum, zkoumat inovativní technologie a spolupracovat s vrstevníky, aby vyprávěli příběh.

Co jsou digitální příběhy?

Digitální příběhy jsou zpravidla dlouhé několik minut (např. 2-5 minut) a mají mnoho účelů: vyprávění, informování, instruktáž nebo vyprávění osobních událostí nebo příběhů. Vytváření digitálních příběhů může sloužit studentům s poruchami učení, kteří mohou mít potíže s vyprávěním příběhu skrze psaní. Tito lidé se obvykle potýkají s různými fázemi psaní, mezi něž patří výběr tématu a plánování jejich písemného díla, revize jejich práce a dokončení písemné práce, která splňuje požadavky. Mnoho studentů s poruchami učení má potíže s uvedením svých myšlenek na psaní a / nebo ztrátu zaměření při zápisu svých myšlenek, kvůli fyzickému aktu psaní.

Jak mohou pomoci

Digitální vyprávění o příběhu otevírá příležitosti k tomu, aby se pro studenty s poruchami učení prokázala tradiční gramotnost, která jim pomůže učit se a zvládnout nové dovednosti tím, že je kreativně uplatní. Digitální příběh používá vyprávění a často kombinuje statické snímky, film a text a vytváří tak film. Tímto způsobem se mohou studenti s LD lépe soustředit na doručování obsahu, formulovat posloupnost a poskytovat další prvky pro vyprávění příběhů, aniž by byly překážkou přílišného důrazu na psaní. Díky přítomnosti sofistikovaného počítačového softwaru, různých aplikací a technologií smartphonu mohou děti, které bojují s psaním tradičních děl, používat multimediální přístup jak doma, tak ve třídě.

V důsledku toho mohou studenti získat důvěru ve schopnost vytvářet a vyjadřovat nápady prostřednictvím tohoto multimodálního média. Tento způsob vyprávění umožňuje učitelům přizpůsobit výuku a přizpůsobit ji jednotlivým studentům. Tím se otevírají možnosti, které jsou daleko za dosah psaní. Digitální vyprávění vyzdvihuje silné stránky dítěte a umožňuje jim dosáhnout realističtějších a dosažitelných cílů prostřednictvím použití různých multimédií.

Digitální vyprávění příběhů umožňuje studentům volbu rozvíjet a vyprávět své příběhy mnoha různými způsoby. Mohou si vybrat, jak rozvíjet svůj příběh, aby mohly předat správný význam. Za prvé, mohou vytvořit zvukovou stopu pro vyprávění příběhu. Poté mohou studenti vytvářet svůj příběh prostřednictvím vizuální gramotnosti tím, že přidávají text, obrázky a / nebo video. Konečně mohou své dílo upravit tak, aby zobrazovaly svůj hotový produkt.

Mnoho pedagogů naznačilo, že se při vytváření digitálních příběhů projevuje zvýšená angažovanost v žácích svých studentů vyjadřovat svou kreativitu. Studenti zaznamenali silnější zapojení do psaní, kde psali víc a poskytovali podrobnější informace o svém psaní.

Spodní linie

Někteří odborníci mohou argumentovat tím, že používání technologií k motivování studentů ke splnění různých úkolů a požadavků souvisejících se školou může být odvozeno od jejich hlubšího porozumění materiálu. Většina pedagogů se však domnívá, že spisovatelé, kteří bojují, jsou vysoce motivováni digitálními technologiemi a mohou pomoci rozšířit své dovednosti v oblasti gramotnosti na nové úrovně.