Jak 1: 1 asistenti podporují autistické studenti
Obsah:
- Proč učebna všeobecného vzdělávání je pro autistické studenta náročná
- Které studenti pravděpodobně obdrží podporu 1: 1 v učebně všeobecného vzdělávání
- Jak 1: 1 asistenti podporují autistické studenti
- Proč byste se rozhodli říci "Ne" poradci 1: 1?
Asistenti pedagoga ve výuce, 1. část (Září 2024)
Ve Spojených státech zákon o vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením uvádí, že děti s autismem a dalšími vývojovými poruchami by měly být umístěny v "nejméně omezujícím" nastavení. Ve škole je nejméně omezujícím prostředím samozřejmě běžná učebna.
Mnoho školních obvodů se obává, že autistické dítě v učebně obecné výchovy bude narušeno nebo bude mít potíže s dodržováním pokynů učitele a poskytne pomoc 1: 1, aby podpořil dítě a pomohl mu vstoupit do obecných učebních osnov. Někdy je pomocník 1: 1 velice užitečný; v jiných případech je však pomocník skutečně překážkou. Jako rodič může být na vás, abyste zjistili, zda vaše dítě může mít prospěch z poradce ve všeobecné vzdělávací třídě, nebo zda by mohl být lépe ve specializované třídě nebo soukromém prostředí.
Proč učebna všeobecného vzdělávání je pro autistické studenta náročná
Často velmi malé děti s autismem mohou zvládnout běžnou učebnu. Předškolní skupiny jsou typicky malé, většinou jsou k dispozici více dospělých a předškoláci očekávají, že velmi malé děti se budou rozvíjet s různou rychlostí a vykazují velmi odlišné úrovně emoční kontroly. Dvouletý autistický muž se "roztržením" není strašně odlišný od typického dvouletého dítěte s "temperamentním tantrem". Pokud se autistická předškolní péče stává agresivní, může dokonce i malý, netrénovaný dospělý dítě přenést do jiné místnosti, dokud se uklidní.
Počínaje ve velmi mladém věku (často podle 1. stupně) jsou studenti vyzváni, aby se dlouhodobě posadili, poslouchali a reagovali na velké množství mluvených instrukcí, spolupracovali se spolužáky a spolupracovali se svými spolužáky, vyjednávali složité plány, kladně reagovali hlasitě zvony a přeplněné chodby a - nejtěžší ze všeho - učit se, jak napodobovat, jak být "typickým" dítětem v nestrukturovaném společenském prostředí, jako je oběd a prázdniny.
Stručně řečeno, škola je jen asi nejnáročnějším možným nastavením pro člověka, který má ohrožené slovní schopnosti, neumí se skrze napodobování a je snadno narušen přechodem, hlasitými zvuky a nestrukturovanými situacemi, ve kterých nejsou ani očekávání definována ani vysvětlena.
Které studenti pravděpodobně obdrží podporu 1: 1 v učebně všeobecného vzdělávání
Teoreticky na základě zákona IDEA by měly být všechny děti se zdravotním postižením zařazeny do typických učeben. V praxi to není vždy možné, praktické nebo dokonce žádoucí. Osoba, která se nemůže naučit mluvit, číst nebo psát, je nepravděpodobné, že by se dostala z třídy, ve které mluvení, čtení a psaní jsou jediným prostředkem komunikace nebo vyjádření učení pro všechny ostatní studenty. Děti s těžce ohroženými řečovými, učebními, kognitivními nebo behaviorálními dovednostmi jsou proto často umístěny ve specializovaných učebnách s malými učebními skupinami, speciálně vyškolenými učiteli a přizpůsobenými učebními pomůckami.
Ale co dítě, které může číst, psát a mluvit, ale kdo je také autistický? Měla by být tato osoba v "speciální" nebo "všeobecné" třídě?
Vzhledem k tomu, že zákon stanoví, že obecná učebna je upřednostňována (a mnohé rodiny upřednostňují myšlenku začlenění), děti s mírným až vysokým funkčním autismem jsou často umístěny v typické učebně. Dokonce i když je autistické dítě jasné a verbální, je pravděpodobné, že bude mít potíže se smyslovými problémy, výkonným fungováním a "skrytým učebním plánem", který zahrnuje všechny nepísané pravidla chování, které se většina dětí učí prostřednictvím pozorování a napodobování. K podpoře takového studenta v typickém prostředí poskytují mnohé školy asistenta 1: 1: osoba, jejíž celá pozornost je zaměřena na pomoc jed- nému dítěti "získat přístup k obecným učebním plánům".
V závislosti na stavu, v němž žijete, mohou pomocníci 1: 1 nemusí nebo nemusí vyžadovat nějaké školení nebo autismus-specifické školení pro svou práci (ačkoli všichni vyžadují nějaký druh základního výcviku). V žádném případě se neočekává, že by asistenti skutečně učí studenty, za které jsou zodpovědní.
Jak 1: 1 asistenti podporují autistické studenti
Co přesně dělají asistenti 1: 1 na podporu dětí s autismem? Odpověď se liší pro každou situaci, ale zde jsou některé způsoby, jak může pomocník pomoci tomu, aby dítě s autismem bylo součástí všeobecného vzdělávacího prostředí:
- Pomocník může vést vaše dítě k tomu, aby zůstalo zaměřeno na akademické pracovníky tím, že mu pomůže najít správnou knihu nebo stránku, postupujte podle pokynů, zvedněte ruku atd.
- Pomocník může pomoci vašemu dítěti řídit své chování tím, že provede plán chování vytvořený specialistou na chování.
- Pomocník může pomáhat vašemu dítěti vyjednat svůj plán cestováním s ním do různých tříd a / nebo terapeutů.
- Pomocník může podporovat sociální učení vašeho dítěte podporou skupinové hry nebo konverzace v nestrukturovaných nastaveních, jako jsou dětská hřiště nebo obědové místnosti.
- Pomocník může pomoci vašim dětským terapeutům shromažďováním údajů o chování během školního dne.
- Poradce vám může pomoci tím, že poskytne opravdu dobře informované informace o každodenní zkušenosti dítěte ve školním prostředí.
Zatímco ona opravdu "neměla" říct o obtížných učitelích nebo spolužácích, v mnoha případech se poradkyně stává rodičovým nejlepším zdrojem informací o tom, co se opravdu děje ve škole. Může být také skvělým systémem podpory pro vaše dítě. Uvědomte si však, že 1: 1 pomocníci nejsou v žádném případě vytvořeni rovní: letošní úžasná podpora může být nahrazena příští rok sociálním motýlem, který se učí jako učitelská pomoc pro celou třídu.
Proč byste se rozhodli říci "Ne" poradci 1: 1?
Vždy stojí za to říct "ano" poradci 1: 1 na zkušební dobu několika měsíců. Někdy však poradkyně vytváří tolik problémů, kolik řeší. To proto, že žádné dvě školní čtvrti, učebny, pomocníci nebo autistické studenti nejsou stejné - a dokonce i pomocník, který v loňském roce pracovala dobře s vaším dítětem, může mít v letošním roce velké potíže s uspokojením svých potřeb. Zde jsou některé problémy, které mohou vzniknout, když vaše dítě pracuje s pomocníkem 1: 1:
- Poradce může nahradit učitele vašeho dítěte. Pokud se váš učitel vašeho dítěte pohybuje velmi rychle a neposkytuje správně odlišné pokyny, vaše dítě může být ztraceno akademicky. Když se to stane, poradkyně možná bude muset poskytnout instrukci namísto učitele. To samozřejmě není účelem začlenění.
- Pomocník může mít potíže s řízením chování vašeho dítěte v učebně. Někteří pomocníci, učitelé a spolužáci jsou snadno potíráni autistickou stimulací nebo jiným chováním. Mnoho spolupracovníků vidí svou roli pomáhat učiteli spíše než zahrnovat vaše dítě; v důsledku toho by mohla jednoduše vzít vaše dítě z místnosti pokaždé, když se chová jinak. Jeho učení samozřejmě bude trpět.
- Vaše dítě a její pobočník nesmí zasáhnout. Ne každý pomocník je vhodný pro každé dítě. Pokud se vaše dítě a její pobočník nelíbí, školní rok se pravděpodobně rychle rozpadne. Můžete požádat o náhradu, ale může být těžké provést přepínač, jakmile bude školní rok probíhat.
- Vy a váš pomocný dítěti máte různé filozofie.Většina spolupracovníků má alespoň základní školení v behaviorálních přístupech k práci s autistickými dětmi. Jinými slovy, oni jsou naučili nabízet nějaké odměny za dobře vykonanou práci (cookies, extra čas děláním oblíbených aktivit apod.). Vy však možná nebudete chtít, aby vaše dítě získalo cenu za to, že sedí klidně, odpovídá přiměřeně nebo nehodí spolužáka. V průběhu školního roku může být velmi obtížné rekvalifikovat asistenta vašeho dítěte, zvláště pokud okres podporuje jeho filozofii.
- Vaše dítě může potřebovat jiné nastavení. Obecné vzdělávací třídy jsou velké, hlasité a rychle se pohybující. Často kladou důraz na spolupráci, komunikaci a socializaci. V takovém případě může být pro vaše dítě jednoduše špatné prostředí.
- Podíl
- Flip
- E-mailem
- Text
Jak podporují děti neslyšící ve škole?
Co je hluchota včetně definice podle IDEA? Jaké školní podpůrné služby jsou k dispozici a jak může pomoci specializované vzdělávací prostředí?
Charity podporující děti s onemocněním trávicího ústrojí
Děti s poruchami trávení čelí zvláštním výzvám - a charitativní a neziskové skupiny poskytují podporu a zdroje pro zlepšení péče.
Pozitivní faktory životního stylu, které podporují dobré zdraví
Naučte se 6 chování v životním stylu, které mají největší vliv na zdraví, dlouhověkost a psychologický věk člověka.