Společné deficity s poruchami učení v matematice
Obsah:
- Poruchy učení v základní matematice
- Poruchy učení v aplikované matematice
- Problémy chování
- Další kroky
Identifikace specifických deficitů dovedností je prvním krokem, který učitelé přijmou, když se pokusí navrhnout vhodnou výuku pro dítě s diagnostikovanou poruchou učení v základním matematickém nebo aplikovaném matematiku.
Speciální pedagogičtí učitelé obvykle používají standardizované diagnostické hodnocení, pozorování a analýzu práce studentů s cílem určit konkrétní oblasti slabosti. Učitelé pak vyvíjejí pokyny a vybírají vhodné strategie.
Máte obavy, že vaše dítě může mít matematické postižení v učení? Mluvte s učitelem vašeho dítěte, ředitelem nebo školní poradkyní, pokud má některý z příznaků matematických poruch učení zahrnutých v tomto přehledu.
Poruchy učení v základní matematice
Děti s poruchami učení v matematice mohou mít potíže se vzpomínkami na matematické fakty, kroky v řešení problémů, komplexní pravidla a vzorce. Mohou se snažit porozumět významu matematických skutečností, operací a vzorců.
Takové děti mají také tendenci bojovat s rychlým a efektivním řešením problémů nebo se soustředit na podrobnosti a přesnost. Mohou mít problémy s mentálním výpočtem odpovědí a nerozumí matematickým podmínkám.
Poruchy učení v aplikované matematice
Studenti s poruchou učení v aplikované matematice zejména nemusí pochopit, proč jsou potřeba řešení problémů a jak pravidla a vzorce ovlivňují čísla a proces řešení problémů. V důsledku toho se v procesu řešení problémů mohou ztratit a zjistí, že nemohou uplatnit matematické dovednosti v nových situacích pro řešení problémů.
Vzpomínka na tyto pokyny a jejich následné kroky mohou být pro tyto děti obzvlášť náročné. V některých případech mohou chybět při řešení problémů kvůli špatnému rukopisu. Mohou také být neschopni učinit logické skoky v řešení problémů na základě předchozího učení nebo zkušenosti s neschopností najít důležité informace v slovním problému. Volba správné strategie pro řešení problémů, která by správně řešila problémy se slovem, také tyto děti narazí.
Zatímco jejich vrstevníci mohou být schopni najít chyby ve své vlastní práci nebo identifikovat chyby, které učinili při řešení problému, děti s poruchami učení v aplikované matematice budou považovat za nemožné nebo nenápadné, aby tak učinily.
Rodiče a učitelé si mohou všimnout studentských zápasů při posuzování své práce nebo mohou slyšet, že se přímo zmíní o takových problémech.
Problémy chování
Někteří studenti s poruchami učení v matematice mohou jednat, aby se vyhnuli matematické práci. Pokud se normálně dobře chováte dítě v matematické třídě, může být příčinou poruchy učení. Někteří studenti se zdravotním postižením nebudou jednat, ale vyhýbají se matematické třídě tím, že předstírají nemoci nebo odstupují od učitele nebo jejich vrstevníků ve třídě.
Další kroky
Když pozorujete tyto problémy v práci vašeho dítěte, sdělte mu informace svým učitelům, abyste pomohli při vývoji vhodných vzdělávacích strategií zaměřených na specifické potřeby vašeho dítěte. Můžete také požádat vaše dítě, kde se domnívá, že nejvíce zápasí s matematikou a požádá, aby byl hodnocen.
Pokud máte podezření, že vaše dítě trpí poruchou učení v základním nebo aplikovaném matematickém oboru, okamžitě kontaktujte člena fakulty. Pamatujte si, že včasná intervence je klíčová. Spíše než ignorovat tento problém, je nejlepší, abyste se s ním okamžitě zabývali, abyste zabránili tomu, aby si vyměřil své známky a sebeúctu.
Co je postižení učení v aplikované matematice?
Učitelské postižení v aplikované matematice ovlivňuje schopnost žáka používat matematické dovednosti k správnému řešení problémů. Další informace o této poruše.
Digitální příběhy pro studenty s poruchami učení
Zjistěte, jak digitální příběh kombinuje vyprávění s digitální technologií a vyzývá studenty, aby využili více forem médií k vyprávění svého příběhu.
Použití technologií u dětí s poruchami učení
Technologie není pro děti s poruchami učení dobré ani špatné. Zjistěte, proč je jeho výsledek závislá na tom, jak je používán a vnímán.